Cuestionario # 2

Este es el segundo cuestionario que los estudiantes de Adventismo responderán y entregarán el día de la segunda evaluación parcial. Las condiciones del trabajo son las siguientes:

1. El trabajo se entregará en papel blanco bond tamaño carta impreso. Si se ha de escribir a mano, favor de usar letra de molde bien legible y no usar lápiz. No se aceptarán este trabajo en hojas de cuaderno.
2. Para recibir el crédito completo del valor del trabajo, éste se recibirá el día del examen. Habrá un descuento del 20% del valor por cada día de retraso en la entrega. Al sexto día ya no se recibirá el trabajo bajo ninguna condición.
3. Las preguntas del cuestionario son de desarrollo. Se espera que el estudiante lea y cite las fuentes consultadas y agregue a las respuestas sus reflexiones personales. Cada respuesta correcta y completa tendrá un valor de cinco puntos. Se podrán agregar algunos puntos extra en respuestas sobresalientes.
4. Este trabajo se realizará en grupo. Al respecto, un máximo de tres estudiantes se reunirán para contestar las preguntas con base en las lecturas. Se espera que el trabajo refleje un pensamiento más profundo y crítico al representar los esfuerzos de tres personas.

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Cuestionario # 2

1. Según el capítulo 1 del libro "Nuestra organización", por George Knight, los adventistas tempranos se resistieron a la idea de organizarse y llamaron a la organización Babilonia. ¿En qué sentido tenían razón en estar en contra de la organización? ¿En qué sentido estaban equivocados al oponerse a la organización?
2. A pesar de la oposición a la organización, los adventistas después del chasco procedieron a organizarse. ¿Con qué base teológica decidieron finalmente organizarse? ¿Qué otras razones, aparte de lo que descubrieron en la Sagrada Escritura, justificaban el que fueran adelante en la organización del movimiento adventista? Para responder esta pregunta, el grupo puede apoyarse en los capítulos 2 y 3 del libro "Nuestra organización", entre otros materiales.
3. Uno de los riesgos de la organización del movimiento adventista era el rol que desempeñarían los líderes del grupo. A lo largo de la historia se observaron algunos excesos en ciertos líderes, mientras que otros llamaron a la mesura y el gobierno equilibrado. Escoge dos individuos que encaminaron su liderazgo hacia el extremo equivocado, señalando sus errores y el efecto en el movimiento adventista. Asimismo, estudia qué quiso decir Elena G. de White cuando hacía referencias a Babilonia al referirse al estilo de liderazgo que le tocó observar en quienes presidían la Asociación General. Finalmente, explica por qué es ilegítimo usar descuidadamente esas declaraciones de Elena G. de White como lo hacen los grupos disidentes en la actualidad. 
4. Otro elemento importante del desarrollo organizativo tuvo que ver con las instituciones adventistas. De los capítulos 3 y 4 del libro "Nuestra iglesia", también de George Knight, recoge cinco datos interesantes sobre la forma en que se organizaron las publicaciones, las instituciones de salud y las instituciones educativas. Explica qué contribución tuvieron las citadas instituciones a la solidificación de la organización adventista. Finalmente, cuál es el estado que guardan las instituciones adventistas del sur de México y de qué manera pueden contribuir a una organización más fuerte en esta parte del país.

Informe de lectura # 2

Para el segundo periodo parcial se reportarán otras 250 páginas de lectura. El estudiante puede leer algún libro que no alcanzó a terminar en el reporte anterior u otro nuevo. El informe se entregará siguiendo estas pautas:

1. Escrito a máquina o computadora sin hoja de presentación. Sólo se escribirá el nombre del trabajo y del sustentante en la parte superior de la primera página del escrito.
2. Es indistinto el espaciado del texto, pidiéndose solamente que se escoja un tamaño de letra no menor a 12 puntos.
3. No hay límite para la cantidad de páginas que tome realizar el reporte de lectura. Se espera, sin embargo, que sea un trabajo serio y suficientemente abarcante.
4. Tampoco se admiten trabajos en grupo o parejas; cada estudiante rendirá su propio informe.
5. El reporte tendrá todo el valor asignado en el prontuario cuando siga el formato requerido y se entregue a tiempo. Se pueden admitir trabajos con retraso de hasta un máximo de 5 días, pero cada día transcurrido disminuirá en 20% el valor máximo otorgado al trabajo.

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Formato para informe de lectura

El informe de lectura tendrá 3 secciones por cada libro consultado en el siguiente esquema:

1. Resumen: Aquí el estudiante presentará un sumario de las ideas principales recogidas de la lectura realizada. Se espera por lo menos una página de resumen.
2. Crítica: En esta sección, el estudiante señalará las fortalezas y debilidades de la obra leída. Con crítica se quiere decir aquellas cosas bien dichas, débilmente explicadas, superficialmente tratadas o con sustento abundante en las páginas cubiertas. Como nota adicional, la crítica no podrá ser menor en extensión que la mitad de lo que se escribió en el resumen.
3. Aplicación: Siendo que el lector es un pastor en potencia, se pide que se encuentren vínculos entre la lectura hecha y las actividades pastorales realizadas en el contexto mexicano adventista. Se espera que en esta parte se sea explícito en relación con el campo, segmento de edad, o línea de desarrollo ministerial en las que se hará la aplicación. Se pondrá especial atención en no redundar en lo dicho en el informe pasado; el estudiante debe ser original e innovador.

Informe de lectura # 1

La lectura es la práctica más importante para el estudio, especialmente en el nivel universitario. Mediante la lectura se adquiere la mayor parte de los conocimientos y, por tanto, influye mucho en la formación intelectual del estudiante de teología.

El curso Adventismo requiere que el alumno lea por lo menos 500 páginas de una o diversas obras relacionadas con la materia. Se prefieren aquellas que están citadas en el prontuario como referencias bibliográficas. En caso de que el estudiante encuentre alguna obra que considere de valor para cumplir el requisito de lectura de este curso, se pide que se muestre el libro al instructor para confirmar la lectura.

Durante este primer parcial se reportarán 250 páginas. Debido al formato que se detallará más adelante, se estimula al estudiante a leer este volumen de páginas en un solo libro hasta donde sea posible. El informe se entregará:

1. Escrito a máquina o computadora sin hoja de presentación.
2. Es indistinto el espaciado del texto, pidiéndose solamente que se escoja un tamaño de letra no menor a 12 puntos.
3. No hay límite para la cantidad de páginas que tome realizar el reporte de lectura. Se espera, sin embargo, que sea un trabajo serio y suficientemente abarcante.
4. Tampoco se admiten trabajos en grupo o parejas; cada estudiante rendirá su propio informe.
5. El reporte tendrá todo el valor asignado en el prontuario cuando siga el formato requerido y se entregue a tiempo. Se pueden admitir trabajos con retraso de hasta un máximo de 5 días, pero cada día transcurrido disminuirá en 20% el valor máximo otorgado al trabajo.

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Formato para informe de lectura

El informe de lectura tendrá 3 secciones por cada libro consultado en el siguiente esquema:

1. Resumen: Aquí el estudiante presentará un sumario de las ideas principales recogidas de la lectura realizada. Se espera por lo menos una página de resumen.
2. Crítica: En esta sección, el estudiante señalará las fortalezas y debilidades de la lectura realizada. Con crítica se quiere decir aquellas cosas bien dichas, débilmente explicadas, superficialmente tratadas o con sustento abundante en las páginas cubiertas.
3. Aplicación: Siendo que el lector es un pastor en potencia, se pide que se encuentren vínculos entre la lectura hecha y las actividades pastorales realizadas en el contexto mexicano adventista. Se espera que en esta parte se sea explícito en relación con el campo, segmento de edad, o línea de desarrollo ministerial en las que se hará la aplicación.

Cuestionario # 1

El presente trabajo es el primer cuestionario que los estudiantes de Adventismo responderán y entregarán el día de la primera evaluación parcial. Las condiciones del trabajo son las siguientes:

1. El trabajo se entregará en papel blanco bond tamaño carta impreso. Si se ha de escribir a mano, favor de usar letra de molde bien legible y no usar lápiz. No se aceptarán este trabajo en hojas de cuaderno.
2. Para recibir el crédito completo del valor del trabajo, éste se recibirá el día del examen. Habrá un descuento del 20% del valor por cada día de retraso en la entrega. Al sexto día ya no se recibirá el trabajo bajo ninguna condición.
3. Las preguntas del cuestionario son de desarrollo. Se espera que el estudiante lea y cite las fuentes consultadas y agregue a las respuestas sus reflexiones personales. Cada respuesta correcta y completa tendrá un valor de cinco puntos. Se podrán agregar algunos puntos extra en respuestas sobresalientes.
4. La redacción de las respuestas del cuestionario es resultado del trabajo individual del alumno. En esta ocasión, no se admiten trabajos en grupo. La omisión de esta indicación anula el trabajo de quienes formaron el grupo.

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Cuestionario # 1

1. Observa el primer capítulo del libro "Dilo al mundo", el capítulo tres del libro "Nuestra identidad" o algún otro volumen de historia denominacional y describe el método de estudio bíblico de Guillermo Miller en detalle. Señala las fortalezas y las debilidades de este método y explica qué fue lo pudo haber ayudado a que evitara sacar una conclusión errónea respecto del retorno de Jesús.
2. En el libro "Portadores de luz", capítulo 4, o en el capítulo tres del libro "Nuestra iglesia" o algún otro, lee acerca de las Conferencias Sabáticas y explica en qué consistió el método de estudio bíblico de los creyentes adventistas después del Gran Chasco. Además, comenta acerca del papel que jugó el don profético en la persona de Elena G. de White en la identificación de las creencias del grupo adventista. Finalmente, explica cómo podemos argumentar que las doctrinas adventistas tempranas no estuvieron basadas en las visiones de Elena G. de White.
3. Revisa el capítulo 11 del libro "Portadores de luz" o algún otro libro e identifica las creencias que resultaron polémicas en la experiencia temprana del adventismo entre 1849 y 1888. Escoge y menciona tres de esas creencias que creas que son el mayor objeto de discrepancia en la Iglesia Adventista de hoy y que sean base del ataque de otros grupos hacia nosotros y justifica por qué crees que son polémicas esas tres doctrinas. Finalmente, explica qué pueden hacer los pastores adventistas para aliviar la polémica en torno a las tres doctrinas que escogiste.
4. Haz una búsqueda de la frase "la verdad presente" en los escritos de Elena G. de White utilizando la Biblioteca Fundamentos de Esperanza en CD o los motores de búsqueda en el sitio oficial del Patrimonio White ( https://egwwritings.org/ ). Explica el significado de esta frase y comenta cuál es su aplicación para el pastor adventista contemporáneo. Finalmente, hablando de creencias adventistas particulares, señala en tu concepto cuál es la verdad presente que deberíamos estar predicando ahora.
5. En el libro "La mano de Dios al timón" y en otros libros se presentan las vidas de algunos grandes predicadores o evangelistas del adventismo temprano que sucumbieron en su fe. Lee sobre alguno de ellos y señala sus fortalezas y debilidades según puedas observar. Por último, describe cómo puede un pastor adventista moderno evitar el naufragio doctrinal y sostenerse en pie.

Adventismo -- TEAD311

Inicia este semestre 2012-B la clase Adventismo con los estudiantes de 5º semestre de la licenciatura en teología, cuyo objetivo es compilar los orígenes, desarrollo, organización, reorganización, tensiones teológicas y organizacionales, así como desafíos futuros del adventismo. Esta materia se conecta con otras como Teología Protestante y Corrientes Teológicas Contemporáneas y permite al estudiante ubicarse mejor en la identidad histórica y teológica de la Iglesia Adventista del Séptimo Día.

El prontuario para esta materia, que incluye los contenidos del curso y las referencias bibliográficas, está disponible para descarga en este enlace.

Requisito de evaluación para el trabajo final

El estudiante elaborará una monografía o repaso de literatura de un tema de su elección con extensión de entre 10 a 12 páginas de texto (sin contar la bibliografía) y por lo menos 10 entradas bibliográficas. El tipo de trabajo de investigación para el cual se elaborará esta revisión de literatura será para un estudio descriptivo (se recomienda éste) o correlacional. Será necesario que al principio de la monografía se especifique cuál o cuáles fueron las variables de estudio y cuál la naturaleza del estudio.

Para este trabajo, el estudiante aplicará las técnicas discutidas en la materia, como son:

1. Prelectura y lectura
2. Identificación de patrones y modelos teóricos
3. Mapas mentales
4. Gran mapa mental de todo lo leído
5. Uso de citas textuales y paráfrasis
6. Uso de datos estadísticos

Este trabajo final se entregará en dos partes:

1. Primera parte (se entregará el 16 de mayo de 2012): Entrega de por lo menos diez mapas mentales de las obras consultadas para la monografía; entrega del gran mapa mental con el repaso de toda la literatura consultada para la monografía.
2. Segunda parte (se entregará el día de la evaluación final según el calendario): Entrega del manuscrito completo y final de la monografía.

Para la elaboración del manuscrito final, se seguirán los lineamientos presentados en los capítulos 7-9, 11 del libro de Nancy Weber de Vyhmeister, Manual de Investigación. Montemorelos: Publicaciones Universidad de Montemorelos, 1996. 

Tarea 4 -- TEIN121

Del tema que trabajaste en la tarea 3, presenta en una hoja escrita a máquina o computadora lo siguiente:

1. Cuatro ejemplos de paráfrasis de no menos de tres renglones.
2. Cuatro ejemplos de citas textuales de no menos de tres renglones.
3. Dos ejemplos de datos numéricos.

Esta tarea se recibirá el día 19 de abril de 2012.

Valoración:

• Cada ejemplo correcto equivaldrá a diez puntos.
• La entrega tardía se penalizará con 10 puntos menos por cada día de clase transcurrido.