Hemos dicho en clase que el verbo es la clase de palabra más compleja porque puede reflejar muchas categorías gramaticales. A continuación, presento algunos ejemplos del tipo de información que necesitas dominar para responder el examen semestral cuyo contenido tiene que ver con los verbos.
Debes entender que el verbo es la palabra con más significado o predicación de la oración. Tan es así que, si no hay verbo, no hay oración.
El verbo, como otras partes de la oración, se analiza. Desde el punto de vista morfológico, el verbo tiene seis categorías que debes conocer: tiempo, modo, aspecto, voz, conjugación y persona. Para los fines de nuestro examen, nos interesan el modo, la conjugación y la persona.
También debes decir al momento del análisis morfológico que tipo de verbo es de entre las cinco clasificaciones morfológicas: regular, irregular, defectivo, unipersonal, pronominal. Compréndelas y domínalas.
Mira el siguiente ejemplo de cómo tendrías que contestar en el examen: Vino -- verbo irregular, indicativo, tercera persona del singular, venir, tercera conjugación.
Una parte del examen tendrá que ver con análisis sintáctico. Al respecto, cuando se te presente la oración, debes:
Identificar el verbo encerrándolo en un círculo.
Subrayar el sujeto.
Subrayar el predicado.
Al parecer, se necesitó una explicación adicional en el análisis semántico para distinguir los verbos copulativos de los predicativos. Es muy simple: el verbo copulativo puede ser uno de tres: ser, estar y parecer. El verbo predicativo generalmente denota una acción; se los conoce como transitivos o intransitivos. Para ser más simples las cosas, todo aquel verbo que no sea copulativo o auxiliar será predicativo. Se te pedirá en el examen hacer esa distinción.
Resta que conozcas y domines los verbos sobre los cuales se basará la evaluación. Aquí tienes la lista:
Durante este primer parcial se reportarán 50 páginas. Sin embargo, se da la oportunidad al estudiante de rendir el informe en segmentos mayores, bien sea de 100 o de las 150 páginas que se requieren para todo el curso.
Debido al
formato que se detallará más adelante, se estimula al estudiante a leer porciones de 50 páginas en un solo libro hasta donde sea posible. El
informe se entregará:
Escrito a máquina o computadora sin hoja de presentación.
El espaciado del texto será doble escogiendo un tamaño de letra no menor a 12 puntos. El tipo de letra será Arial o Times New Roman.
No hay límite para la cantidad de páginas que tome realizar el
reporte de lectura. Se espera, sin embargo, que sea un trabajo serio y
suficientemente abarcante.
Tampoco se admiten trabajos en grupo o parejas; cada estudiante rendirá su propio informe.
El reporte tendrá todo el valor asignado en el prontuario cuando
siga el formato requerido y se entregue a tiempo. Se pueden admitir
trabajos con retraso de hasta un máximo de 5 días naturales (no hábiles), pero cada día
transcurrido disminuirá en 20% el valor máximo otorgado al trabajo.
Se alienta al estudiante a no escribir por escribir (echar rollo) con la esperanza de que no se tome en cuenta el contenido del trabajo.
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Formato para informe de lectura
El informe de lectura tendrá 3 secciones por cada libro consultado en el siguiente esquema:
¿Cuál es la obra que fue leída? La primera sección del informe es, sencillamente, dar la referencia bibliográfica completa de la obra leída indicando el número de páginas que se leyeron.
¿Cuáles son las ideas más importantes de la obra leída? Aquí el estudiante presentará un sumario de las
ideas principales recogidas de la lectura realizada. Se espera por lo
menos una página de resumen.
¿Cómo me servirá lo leído para los requisitos que tengo que entregar en esta materia? Esta materia le requiere al estudiante responder tres exámenes, hacer un mapa mental y realizar un ensayo. Se podrá responder esta pregunta señalando formas directas y efectivas en que lo leído colabore con la resolución de cualquiera o varios de los requisitos ya señalados. Esta parte debe ocupar por lo menos dos páginas de texto.
Bienvenidos todos los estudiantes de primer ingreso de la carrera de teología que cursarán la materia "Gramática y Redacción". En este blog encontrarán la información pertinente para la acreditación del curso y será el medio de comunicación entre el docente y los estudiantes para fines de la buena marcha de la materia.
Esta clase es importante para el futuro pastor porque le facilita las herramientas para la apreciación y preparación de trabajos escritos. Se espera del ministro adventista una excelente comunicación en lo oral como en lo escrito, y este curso viene a colaborar en el fortalecimiento de destrezas.
Abajo aparece el prontuario de la materia para lectura o descarga. Desde ahora, les deseo mucho éxito en ésta y en todas las materias de su primer semestre.
Siendo esta materia una en la que se tendrá que someter un ensayo como requisito de acreditación, a continuación sugiero un video instructivo muy bueno y breve sobre cómo proceder. Lo podrán mirar haciendo click a este enlace.
Siendo que parte de los requisitos de acreditación de la materia incluye la realización de mapas mentales, aquí presento algunos enlaces con ideas que ayudarán a tener más claridad sobre su elaboración.
Se ha solicitado al estudiante elaborar 4 mapas mentales que representen temas extraídos de la literatura consultada. En este enlace pueden encontrarse ejemplos que ayudarán a entender lo que se requiere entregar.
En este enlace los estudiantes podrán tener acceso a un resumen del libro "El Momento de la Verdad", escrito por Jan Carlzon. El libro está en reserva en la biblioteca y será parte de las lecturas de la materia. Sin embargo, estamos colocando este resumen para proveer un material que el estudiante pueda conservar entre tanto consigue el libro.
También este libro puede ser leído en parte en la página de Google Books (o Google Libros). El estudiante puede buscarlo bajo el título de la obra.
Bienvenidos, estimados estudiantes de la Maestría de Educación de la Universidad Linda Vista, al curso Calidad en la Educación.
Ésta será una materia que ayudará al particpante a entender formas y procesos orientados a planificar, implementar y evaluar acciones educativas que resulten en un desempeño de calidad en las instituciones. Se ofrece por primera vez por parte de este instructor en el verano de 2014.
En este blog se estarán publicando los trabajos, tareas y documentos pertinentes para la acreditación de la materia. Aliento a los estudiantes a hacer uso oportuno y eficaz de este blog, quedando el instructor a la orden para cualquier precisión relacionada con ella. Comenzaremos poniendo a disposición de los estudiantes el prontuario de la materia en la parte de abajo de esta página.
